Существует достаточно распространенный стереотип, что по типу мышления и стратегии познания мы делимся на «гуманитариев» и «технарей». Множество тестов направлено на выявление той или иной наклонности у ребенка или взрослого. Мы выносим вердикты как себе, так и детям: «математика – не мое» или «он — гуманитарий». Интересно, что профессии из области естествознания (химия, биология, медицина, ботаника и пр.) абсолютно не учитываются  в данной классификации. А что, если это разграничение не более, чем миф?

Разрушители легенд 

На бытовом уровне существует шаблон – если ребенок больше увлекается такими предметами как математика и физика, получает хорошие оценки, значит у него математический склад ума. А если он прекрасно пишет сочинения и рассуждает часами на философские темы, он – гуманитарий. Но данная концепция, даже если и имела когда-то научное обоснование, не слишком применима в современном мире. Кроме того, судя по категоричной биполярности, – однозначно устарела.

Современные ученые не разделяют мнения о том, что шаблон «математик-гуманитарий» сегодня имеет хоть какой-нибудь смысл. Успешный математик может написать прекрасную книгу, а бывший инженер преуспеть в журналистике. Это вопрос мотивации, желания, усердия и практики. Безусловно, гораздо проще усвоить гуманитарный сектор дисциплин после технической или естественнонаучной базы, но и наоборот также возможно.

Читать: Чем поможет Дизайн Образования? ?

Профессии на стыке дисциплин

Если вы все-же сомневаетесь, представьте, если бы стереотип «гуманитарий-технарь» никогда не придумали и он бы не существовал? Вы по-прежнему причисляли бы себя к определенному типу? А куда же отнести врачей, предпринимателей, декораторов, архитекторов? Мир больше не дуальный и невозможно такую сложную категорию как познание свести к достаточно простой и примитивной схеме.

Сегодня все профессии тяготеют к междисциплинарности, формируясь на основе трех и более отдельных дисциплин. В списке 100 профессий на 50 лет мы можем найти такие виды профессий, которые сочетают в себе две, три и более отдельных дисциплин. Поскольку мы можем менять профиль обучения и учиться на протяжении всей жизни, все эти навыки можно легко получить, не ограничивая себя рамками 5-летнего образования. Человек за свою жизнь может сменить несколько видов деятельности. Это вопрос исключительно понимания эффективности образования и желания.

В университетах и колледжах мирового уровня уже существует междисциплинарное обучение: инжиниринг сочетают с МБА, биологию с программированием, философию с урбанистикой и архитектурой, лингвистику с математикой. То, чему мы уже не удивляемся – это соединение основ программирования с различными специальностями, например дизайн, медицина, педагогика. Сегодня существуют специалисты, которые сочетают в своей работе наиболее успешные современные навыки:  soft-skills, digital skills и hard skills. Человек с многофункциональным набором навыков однозначно будет более востребован на рынке труда, чем просто гуманитарий или технарь.

Пазлы профессий и новая креативность

Обучение сегодня –  наиинтереснейший вид творчества, оно и есть креативность. Вы будто играете в увлекательную игру, «собирая» свои навыки и создавая все новые конфигурации профессий. А работа на стыке многих дисциплин уже превращается в норму. Из-за того, что простые задачи автоматизируются, профессия будущего становится близка к искусству. Наиболее интересные проекты и явления создаются сегодня именно на границе дисциплин.

Гибридные профессии рождают новые отрасли знания – процесс, который ранее был диаметрально противоположным. Медицина + программирование, химия + программирование, география + программирование, дизайн + биология и пр.

Способности к математике, точным и естественнонаучным дисциплинам есть у всех, мешает нам их раскрыть ряд факторов, один из них — стереотип, что мы не можем одновременно решать примеры, рисовать картины и писать стихи. Возможно раньше, человек, который мог освоить все эти умения считался гением, сегодня же — это норма. 

Как избежать устаревшего шаблона “гуманитарий-технарь” ?

  • не говорите о делении людей на гуманитариев и технарей при ребенке — дети очень внушаемы, поэтому будут транслировать любую вашу идею, даже если она непродуктивна. И сами не воспринимайте всерьез эту информацию;
  • помните, понимание “не дано” появляется вместе с первыми трудностями, а не по праву рождения! Иногда “не дано” просто проще сказать, чтобы не напрягаться. Если всегда идти по пути того, что легко дается, можно так ничего полезного и не выучить, обрекая себя на вымирающую специальность или бесперспективную переквалификацию;
  • картина способностей и склонностей может меняться на протяжении жизни — невозможно вынести какой-либо вердикт раз и навсегда;
  • успешность в каком-либо предмете или интерес к нему часто сформированы не врожденными способностями, а случайными факторами — талантом педагога, поддержкой родителей, настроением самого ученика;
  • даже при проявлении явного таланта в какой-либо сфере — рисование, музыка, спорт и пр. — человек может освоить любые другие направления, если он не будет знать, что это невозможно;
  • учитесь думать, критически мыслить, прилагать усилия, совершенствоваться, развивать нейропластичность — так вы сможете освоить любой тип дисциплин.